Балансир «Овощи»
Игрушка изготовлена из дерева – экологически чистого и гипоаллергенного материала
Предназначена для детей от 3 лет.
Возрастные границы работы с игрой могут быть подвижны, зависят от индивидуальных особенностей и способностей ребёнка, уровня интереса к окружающей действительности.
В комплект входит:
Фигурка - основа «баклажан», 18 игровых деталей, в виде овощей: капусты, морковки, лука, свеклы, помидора, болгарского перца, редиса, чеснока, огурца. Все овощи представлены парами (по два овоща каждого вида) и деревянная коробочка для хранения деталей. Деревянную коробочку, в которой лежит игра, можно использовать как материал для новой игры, разбирать и собирать, тренируя мелкую моторику и логику.
Чем полезна игрушка балансир?
1. Развивает мелкую моторику.
2. Развивает координацию движений.
3. Развивает глазомер.
4. Ребёнок учится продумывать последовательность действий, развивается логическое и пространственное мышление.
5. Развивается ловкость и точность движений, умение чувствовать равновесие.
6. Игра учит терпению, внимательности, умению переживать проигрыш и собираться с духом, чтобы попробовать снова.
7. Благодаря игре – балансир, происходит первичное знакомство с темой «вес тел», «масса», постижение законов физики и математики, умение чувствовать вес игровых элементов и соотносить их друг с другом.  
8. Игра способствует развитию ценнейшего качества – умение достигать поставленную цель.

Как играть?
Покажите ребёнку игровой набор. Спросите, что он видит, перечислите вместе с ребёнком каждый овощ и проговорите как все вместе их назвать одним словом? Овощи! Тренируем понятия категории «овощи», развиваем кругозор. Рассмотрите внимательно, пересчитайте их, рассмотрите форму и цвета.
Затем, поставьте «баклажан» на ребро и попробуйте поместить на него «овощи» так, что б он не упал (оставался в равновесии), игра будет продолжаться до тех пор, пока «баклажан» не упадёт. Варианты положения «баклажана» в равновесии, разной сложности, в разных направлениях «баклажана».
Давайте ребёнку попробовать играть самостоятельно, даже если он берет неверные детали и вы знаете, что конструкция упадёт. Во время игры спрашивайте ребёнка, какой «овощ», куда можно положить, что б «баклажан» наклонился вправо, влево, как ты думаешь, что может быть с «баклажаном»? Поддерживайте «баклажан» и помогайте ребёнку почувствовать вес деталей самому.
Раскладывать «овощи» можно по одному, можно одновременно по два.  Научите ребёнка поддерживать «баклажан», если он чувствует, что сейчас он упадет, а также, вовремя убирать деталь или сразу же приводить в баланс другой деталью.
Если у ребёнка не получается сохранить равновесие «баклажана», подбадривайте его, предложите попробовать снова, помогайте. Важно не реагировать негативно на ошибки детей, иначе у них пропадет не только желание пробовать и развиваться, но и появятся страхи проявлять себя в жизни. Будьте внимательны!
В какие игры ещё можно поиграть?
1. Игра: «Найди пару»
Разложите перед ребёнком все детали- овощи, хорошенько перемещайте между собой. Предложите найти каждому овощу свою пару. Формируем понятие «пара», тренируем умение выделять признаки, сравнивать и классифицировать, соотносить по общим признакам.

2. Игра: «Разложи по цвету».
Разложите перед ребёнком все детали- овощи, хорошенько перемещайте между собой. Предложите разложить группы овощей по цветам. Формируем понятие «группа», тренируем умение выделять признаки, сравнивать и классифицировать, соотносить по общему признаку, по цвету.
3. Игра: «Вообрази-ка». Конструирование.
Используйте игровые фигурки в конструировании. Попросите ребенка составить свой «сюжет» из игровых деталей.  На занятиях конструированием осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. Мышление ребёнка в процессе конструктивной деятельности имеет практическую направленность и носит творческий характер. Развивается фантазия и готовность создавать что- либо новое, решимость в действиях.   При обучении конструированию у ребёнка развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности. Так же хорошо тренируется творческое мышление, что является залогом способности решать любые задачи разными способами, находить более эффективные, видеть нестандартные выходы из ситуаций.

Используйте для конструирования счетные палочки, геоборды, круги и квадраты Никитина. Конструировать можно как по образцу, в этом случае ребенок тренирует навык работы по образцу, так и по замыслу – здесь тренируем творческое мышление в первую очередь. Лайфхак! Можно работать на развитие памяти. Для этой работы вам понадобятся два одинаковых комплекта предметов для создания конструкции. Первую конструкцию создает взрослый. Ребенок смотрит и запоминает. Затем образец накрывается плотной бумагой или тканью. Важно! Ткань или бумага не должны просвечивать. Ребенок по памяти воспроизводит образец. Чтобы усложнить задачу, добавляйте ребенку в комплект для создания конструкции предметы и детали, которых нет в образце.   В этой задаче получится отработать и логическое мышление, и избирательность внимания. Подробнее